罗塔尔森效应教育学

罗森塔尔效应有何原理

罗森塔尔效应，也称为自我实现预言效应（Pygmalion Effect），是指他人对某个个体的期望和信念，会影响该个体的表现和行为，从而使其达到与预期相一致的结果。
具体而言，当一个人被寄予高期望时，他们会感受到来自他人的信任和支持，这种信任和支持会激发他们的自信心首裤缓和努力，从而提高他们的表现水平。相反，如果一个人被寄予低期者模望，他们可能会感到缺乏信心和动力，导致表现不佳。
罗森塔尔效应最初由美国心理学家罗森塔尔（Robert Rosenthal）和雅各布森（Lenore Jacobson）于1968年提出，他们在研究中发现，教师对学生的期望会对学生的学术表现产生重要影响。这一效应在教育、工作、运动等领域都具有重要的意义。
罗森塔尔效应提醒我们，他人对我们的期望和信任，以及我们自身对自己的期望和信念，都会对我们的表现和成纯信就产生影响。因此，对他人和自己都要树立积极的期望，相信自己的能力，并努力追求目标，从而发挥潜力并取得更好的成果。

皮格马利翁效应真实案例

罗森塔尔效应，亦称“皮格马利翁效应”、“人际期望效应”，是一种社会心理效应，指的是教师对学生的殷切希望能戏剧性地收到预期效果的现象。
皮格马利翁效应是由罗森塔尔和雅格布森进行验证之后并且提出的，所以这种效应也可以称之为罗森塔尔效应。
这两种都是指人们的行为会不自觉的被自己所崇拜所喜欢的人影响。通常情况下，这种影响都是无意识下发生的，包括人的情感和观念。
罗森塔尔效耐弊应、皮格马握亩信利翁效应实验过程：
1968年的一天，美国心理学家罗森塔尔和L.雅各布森来到一所小学，说要进行7项实验。他们从一至六年级各选了3个班，对这18个班的学生进行了“未来发展趋势测验”。
之后，罗森塔尔以赞许的口吻将一份“最有发展前途者”的名单交给了校长和相关老师，并叮嘱他们务必要保密，以免影响实验的正确性。段轮其实，罗森塔尔撒了一个“权威性谎言”，因为名单上的学生是随便挑选出来的。