一颗颗星星都是爱（一颗颗星星都是爱文中什么东西具体指）

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本文目录一览：

1、一颗颗星星都是爱答案
2、一颗颗星星都是爱
3、《一颗颗星星都是爱》阅读答案
4、阅读,《一颗颗星星都是爱》题目含义
5、一颗颗星星都是爱的含义
6、一颗颗星星都是爱阅读答案

一颗颗星星都是爱答案

一天，讲完圣诞老人的故事，我问学生们：“如果圣诞老人在圣诞节晚上从国外来给大家送礼物，你们希望得到什么？”

教室里的气氛一下子活跃起来，孩子们一个个争先恐后抢着回答。有说要金子的，有说要电视的，有说要洋楼的。

一个是男孩，静静地坐在座位上，丝毫不为这热闹的场面所感染。

这男孩家境不好，出生不久便没了母亲，父亲在他3岁时又不幸葬身深崖。他是奶奶一手拉扯大的。那天，我写好欠条后，这唯一一个敢自己赊费来上学的孩子，拿出两张百元钞票，说是他在路上捡到的。我心情激动地接过那200元钱，也记下了“韦德”这个含义美好的名字。

韦德很懂事，在班上人缘儿好，成绩总排前几名。可最近几个星期，他总是在课堂上低头。为此他吃了好几回“冰淇淋”----学生上课走神儿，我就用冰冷的手摸摸他们暖暖的小脸蛋，孩子们将之笑称为“冰淇淋”。

“韦德，你呢？最喜欢和希望得到什么礼物？”我走到他面前轻声问道。韦德慢慢站起来，依旧垂着眼睛。我拍拍他的肩膀，鼓励他。

“老师，我家的泥屋没有烟囱，圣诞老人从哪儿进啊？”他低低的语调含着忧伤。

我一怔，是这个。也许除了他以外，根本就没人会想到的问题困住了他。想了想，我微笑着告诉他，圣诞老人能穿墙钻地，无所不能，他自会有办法。

韦德抬起眼睛，眼神那样晶亮，显得非常高兴，他几乎是抑制不住兴奋的情绪喊道：“我想要一双棉手套和一双棉鞋！”

孩子们“哄”地一声笑开了，这个愿望太微不足道了。

韦德也笑了，笑得真挚、纯洁。

“为什么？”我突然觉得这个矮小又穷困的孩子，他这个朴素的愿望绝对不会像听起来那样低微。

“老师的手很冰，有了棉手套就暖和了；奶奶的脚生冻疮，穿上棉鞋就会好了。”韦德稚嫩的童音喜悦地在教室上空盘旋着。

学生们顿时安静下来，一个个若有所思地抿紧嘴唇，似乎有什么东西敲中了自己的心灵。

我只觉得一股热流涌遍全身，鼻子酸酸的------

我想不到，韦德竟是要暖和我的手，才故意在课堂上开小差；也想不到家境如此贫寒的一个孩子，在他的任何梦想都可能得到实现的时候，许的却是这样简单而又充满了爱心的愿望……

“老师，我的袜子是补过的，很旧，圣诞老人会往里面放礼物吗？”忽然，韦德想起了什么似的沮丧地问道。

我还没来得及回答，孩子们已经纷纷站起来，说过年时要把自己的新袜子送给韦德。平时最调皮的几个学生这时也认真起来。

看着这些可爱的、天真烂漫的孩子，我的泪水止不住地往下淌，往下淌……模糊的泪光中，我感到有一双温暖的少手正拿起我冰冷的手，贴在他暖暖的小脸上。

而此刻，我的脑海里恍恍惚惚掠过许多词语：善良、纯洁、真挚……最终盘踞不散、定格下来的只有一个字------“爱”。

1、细心的小朋友，请你找出没有错别字的一项是（）。

A、唯一感梁气氛赊费活跃 B、含义人源鼓励烟囱抑制

C、晶亮情绪真挚低微盘旋 D、沮丧烂漫模胡定格略过

2、下面说法正确的画“√”，错的画“×”。

（1）“酸”查“酉”部，再查6画。

（2）“微不足道”的意思是非常藐小，不值得一提。

（3）“暖和”和“温和”中的“和”读音一样。

（4）文中三个破折号的用法都是解释说明。

3、你知道下面的句子用了说明修辞方法吗？请写在括号里。

A、一颗颗星星都是爱。（）

B、白发三千丈，缘愁似个长。（）

C、蒲公英昂起头，轻蔑地环视了一下四周。（　）

D、“爱”永远是生活旋律中嘴动人的音符。　（　）

4、下面的哪些说法是正确的，把序号填在括号里。　（）

（1）韦德是一个拾金不昧的好孩子。

（2）老师给韦德吃“冰淇淋”是因为他人缘好，而且成绩总排在前几名。

（3）韦德想要的礼物是手套和棉鞋，因为他家太穷了，买不起。

（4）韦德是一个有爱心的孩子，他要的礼物是为奶奶和老师。

5、选选看。从哪些地方能看出韦德有一颗纯洁、善良、真挚的心灵呢？（）

A.捡到200元钱没有据为己有而是交给了老师。

B.想给老师暖暖手，所以故意老走神。

C.想让老师和奶奶得到温暖，所以担心没有烟囱，圣诞老人进不去他家。

D.袜子是补过的，担心圣诞老人不放礼物。

6、读文中画“＿＿”的句子，你猜猜他们在想什么呢？是什么东西敲他们的心灵呢？

7、用“﹏﹏”画出老师被孩子们感动的句子，有感情地读读。

8、能说会道。你喜欢韦德吗？想像一下他那美好的愿望，那么真挚的心灵，你想对小韦德说点什么呢？组织好语言写下来！

9、送你一碟知识小菜。读一读，背一背。

人生之最

最大的乐趣：探索与创造；最大的财富：知识与时间；

最大的幸福：助人与献身；最大的美德：纯洁与忠诚；

最大的收获：求职与进取；最大的缺点：自卑与妒嫉。

你能试着写一条吗？

最大的（）：（）与（）。

1.标题采用比喻的修辞手法，将可爱的孩子们比喻成星星，在黑夜放射光芒，一个美好的善良是心愿让我感动。好，突出了文章主旨。

2.4，5 交代韦德的家庭困难，学习特别优秀，并着力描写自强不息和是拾金不昧的崇高品德。

采用对比的手法，突出表现韦德的良好心灵。为下文写韦德的心愿埋下伏笔。

3.愿望是老师的手很冰，有了棉手套就暖和了；奶奶的脚生冻疮了，穿上棉鞋就会好了。不低微。贫寒的一个孩子，在他的任何梦想里都可能实现的时候，许的却是这一简单而又充满爱心的愿望

4.我的袜子是补过的，很旧，圣诞老人会往里面放礼物吗？”

5.1.我只觉得一股热流通遍全身，鼻子酸酸的，因为想不到，韦德竟是要暖和我的手，才故意在课堂上开小差，想不到他许的是这样简单而又充满爱心的愿望。 2..看着这些可爱的、天真烂漫的孩子，我的泪水止不住往下淌

为孩子对韦德的关系而感动，为学生们关心自己而感动。

一颗颗星星都是爱

卢瑶

一天，讲完圣诞老人的故事，我问学生们：如果圣诞老人在年三十晚上从国外赶来给大家送礼物，你们希望得到什么？教室里的气氛一下子活跃起来，孩子们一个个争先恐后抢着回答。有说要金子的，有说要电视的，有说要洋楼的。一个男孩子，静静地坐在座位上，丝毫不为这热闹的场面所感染。这男孩家境不好，出生不久便没了母亲，父亲在他3岁时又不幸葬身深崖。他是奶奶一手拉扯大的。在他未正式成为我的学生之前，我已牢牢记住了他的名字——倒不是因为他最后入学并欠费。那天，我写好欠条后，这惟一一个敢自己赊费来上学的孩子，拿出两张百元钞票，说是他在路上捡到的。我心情激动地接过那200元钱，也记下了“韦德”这个名字。也许是穷人的孩子早当家吧，韦德很懂事，在班里不仅人缘儿好，成绩也总排前几名。可是近几个星期，他时不时在课堂上低头。我提醒了几次，他老不改。为此他吃了好几回“冰淇淋”——学生上课走神儿，我就用冰冷的手摸摸他们暖暖的小脸蛋，孩子们将之笑称为“冰淇淋”。 “韦德，你呢？最喜欢和希望得到什么礼物？”我走到他面前轻声问道。韦德慢慢站起来，依旧垂着眼睛。我拍拍他的肩膀，鼓励他。“老师，我家的泥屋没有烟囱，圣诞老人从哪儿进啊？”他低低的语调含着忧伤。我一怔，是这个除了他以外，根本就没有人会想到的问题困住了他呀。想了想，我微笑着告诉他，圣诞老人能穿墙钻地，无所不能，他自会有办法。韦德抬起眼睛，眼神是那样的晶亮，显得非常的高兴，他几乎是抑制不住兴奋的情绪喊道：“我想要一双棉手套和一双棉鞋！” 孩子们“哄”地一声笑开了，这个愿望太微不足道了。韦德也笑了，笑得真挚、纯洁。 “为什么？”我突然觉得这个矮小又穷困的孩子，他这个朴素的愿望绝对不会像听起来那样低微。 “老师的手很冰，有了棉手套就暖和了；奶奶的脚生冻疮了，穿上棉鞋就会好了。”韦德稚嫩的童音在教室上空盘旋着。学生们顿时安静了下来，一个个若有所思地抿紧嘴唇，似乎有什么东西敲中了他们的心灵。我只觉得一股热流涌遍全身，鼻子酸酸的—— 我想不到，韦德竟是要暖和我的手，才故意在课堂上开小差；也想不到家境如此贫寒的一个孩子，在他的任何梦想都可能实现的时候，许的却是这样简单而又充满爱心的愿望…… “老师，我的袜子是补过的，很旧，圣诞老人会往里面放礼物吗？” 忽然，韦德想起什么似的沮丧的问道。

我还没有来得及回答，孩子们已经纷纷站起来，说过年时要把自己的新袜子送给韦德。平时最调皮的几个学生这时也认真起来。看着这些可爱的、天真烂漫的孩子，我的泪水止不住地往下淌、往下淌……模糊的泪光中，我感到有一双温暖的小手正拿起我冰冷的手，贴在他暖暖的小脸上。而此刻，我的脑海里恍恍惚惚掠过许多词语：善良、纯洁、真挚……最终盘踞不散、定格下来的只有一个字——“爱”。