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首先恭喜广大中小学教师们，202年教师绩效工资将迎来实质性的调整，发生实质性的变化内容，为绩效工资更加科学合理奠定了坚实的基础。
第1个实质变化，绩效工资总量得到了实质性提高。
通过绩效工资总量的提高，来让中小学教师在待遇方面根本的好转，或者说落实教师法当中，规定的中小学教师待遇不低于或高于当地公务员，成为可能率先在义务教育教师阶段实现对目标已经实现。纵观教师绩效工资考核的科学性和绩效工资总量的提高的实质性变化，我们发现最近5年来，教师绩效工资确实发生了4次大幅度的增长和2024年小幅度的下降，在部分地区进行了动态调整的落实，但总体上绩效工资对教师收入水平的贡献是具有划时代意义的。尊师重教的良好风尚和提高教师待遇，不谋而合呈现了互助提高的趋势。
第2个实质变化，教师的基础性，月考和绩效工资得到了提升。
教师的每月的考核绩效工资70%部分和每半年和年度奖励性绩效工资30%部分，都分别进行了总量的提高70%，部分通过取消中级教师职称岗位受限的要求，以及提高副高级岗位设置比例，逐步加大省域范围内正高级教师和特级教师评审的数量放宽副高级评审条件，这一切都是为了提高教师绩效工资总量作出的努力和改变也是实质性变化的重要内容。通过基础性考核，月绩效工资提高，发力点，由过去的单方面一套职称，提高来提高总量改为现在的多角度来提高既可以放宽职称评审难度和条件，提升高级岗位比例，并且提高薪级工资和教龄工资的占比，优化绩效工资发放的科学性和合理性，调控绩效工资的发放比例，加大奖励性绩效工资总量的优化内容。
第3个实质变化，农村教师和一线教师的年绩效工资总量得到了有效的改变。
绩效工资制度每调整一次和变化，一次都让农村教师和一线教师这两个群体受益一次。所以目前来看农村教师的绩效工资总量超过了城镇教师，而城镇一线教师的教师收入超过了后勤岗位，所以这两个重要的变化体现了新时代教师工资调整的信号，向我们诠释了绩效工资就是按绩效取薪酬的基本原则，得到了加强。增强了绩效工资发放的客观考察性和定量考察降低了绩效工资发放的主观考察性和定性考察的比例。让教师的付出和积累成就代替了领导的主观评价，使绩效工资重视人文特点最重要的进步。
第4个实质变化，一级职称绩效工资总量甚至反超了副高级职称教师成为可能。
高级教师每月的基础性绩效工资大约在2800元左右，而30%奖励性绩效工资，大约平均每年在1万元左右。我们发现一级教师待遇得到了较高的提升，甚至在部分地区超过了副高级职称绩效工资部分。这种变化是积极的，科学的，合理的，彻底激发了中级教师和二级教师职称，在学校当中在教育教学和教科研能力过程当中的主观能动性让他们通过绩效工资的合理调配实现了自己收入的增加实现了这种变化是积极的，科学的，合理的，彻底激发了中级教师和二级教师职称，在学校当中在教育教学和教科研能力过程当中的主观能动性，让他们通过绩效工资的合理调配，实现了自己收入的增加，实现了自己更好的事业发展。
第5个实质变化，一线教师只要优秀的话，绩效工资总量可能会超过领导岗位的收入水平。
2024年中小学教师绩效工资还实现了实质性变化，那就是向一线优秀教师倾斜的方针，起到了重要的作用，向农村艰苦边远地区倾斜的方向，起到了示范性导致的，最终的积极影响就是一线教师的收入水平，只要自己足够优秀，满课时满工作量，即使职称没有优势绩效，工资总量已经超过了领导岗位和高级职称这两个重要的优势人群，这是绩效工资在教师薪酬体系改革当中表现出来的强劲引导力和拉动力，提高了中级教师实现弯道超车的可能性。激发了广大和全体中级职称教师的能动性绩效工资制度，因此而也得到了广泛的好评。
第6个实质变化，30年以上教龄教龄津贴大幅度提高，对绩效工资倾斜教龄较长的教师提供了参考。
提高教龄津贴比例在教师工资比例当中的构成，目前来看只要教龄津贴提高到200元到300元每人每月的话，30年教龄教师享受的可能性就是最大，提高30年教龄津贴的标准，对于绩效工资倾斜，教龄较长的教师这个方向是一致的，也提供了一种借鉴和参考，提高教师教龄津贴有利于教师稳岗工作，尤其是改变教师津贴发放的结构性。让连续在农村工作25年以上的教师，可以享受到教龄津贴较高的待遇，300元左右在城镇连续工作25年以上教龄津贴可以享受到超过200元左右，但是总体上都得到了提高，但是也确保了细节的科学性，那就是同样教龄，农村教师教龄是否应该高于城镇教师同样的教龄津贴标准呢？这个值得探究和思考，鼓励农村教师队伍建设，我觉得这是一个好的趋势和信号。
第7个实质变化，绩效工资发挥，对不同教师群体收入，调整的有效作用越来越明显。
绩效工资发挥出了不同利益群体在总收入方面的科学性和合理性，并且这种调整的效果也越来越合理，越来越明显，在中小学教职工队伍当中有以下几类群体，需要在绩效工资当中进行调整，第1类群体就是领导群体，领导岗位第2类是后勤岗位，第3类是普通的后勤，员工第4类是一线优秀教师，第5类是普通教师，第6类是班主任教师，第7类就是普通的职工。让绩效工资发挥各个群体的收入调节作用，使绩效工资承担的重要使命之一，那就是体现出按劳动效果劳动过程劳动态度来体现就分配薪酬的趋势。
第8个实质变化，绩效工资让教师和公务员年终奖之间的距离越来越小。
教师工资收入它不可能无限制的上涨，教师退休金也不可能无限的增加，我们只需要抓住用公务员，工资收入和公务员退休养老金这两个重要的参照点来动态调节就可以了，绩效工资让教师与公务员在年终奖，福利待遇，过节费等各个方面实现了无差别化的动态调整，目前已经保证了差距越来越小，在部分地区还没有实现超过的可能性，我相信随着教育优先发展战略地位的落实，在未来很多教育发达地区可能率先实现高级30年教龄教师收入超过同让工龄的公务员这种可能性。在其他80%的地区，只要能实现中小学教师工资，总收入和年度总收入不低于当地公务员就可以了，并且始终坚持中小学教师和公务员工资待遇实现联动调整机制的正常落实，这就是制度的最重要的设计，一体化调整教师和公务员绩效工资总量一体化调整，教师和公务员退休待遇的增加这两个调整原则是教师绩效工资和退休制度实质性变化，应该保障的重要机制。
2024年我认为教师绩效工资总量会得到进一步提高和调节，但在部分地区可能也会出现下降的，调节调节就是两个方面，一种是增长，一种是下降，这都是正常的，但总体上教师的绩效工资总量仍在呈现增长的趋势，教师的退休养老待遇也在呈现18连涨的趋势。
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